7.luokan oppilaat tutustuvat japanilaiseen kulttuuriin Japanin 1800-luvun historian yhteydessä. Japanilainen runous ja puupiirrostaide sekä länsimainen japanismi toimivat toiminnan virikkeenä. .Opettajan valitsemalla tavalla oppilaat perehtyvät japanilaiseen haiku-runouteen. Aikamme peruskoululaiset kuulevat harvoin luentaa. Opettaja voi hitaasti ja runojen hengen mukaisesti lukea haiku-runoja. Niiden sisällöstä ja muodosta keskustellaan. Kuvataiteessa voi lähtökohtana olla esim. Fuji-vuorta eri vuodenaikoina esittävät puupiirrokset. Yhdessä keskustellaan japanilaisten hienostuneesta tavasta ilmaista maisemaideansa. Lisämateriaalina on ranskalainen taiteilija Monet ja hänen siltamaalauksensa. Japanilaisen puupiirrostaiteen näyttely Pariisissa vaikutti taiteilijan työhön.

Kullekin oppilaalle jaetaan valkoinen paperi(A4 tai A3), joka jaetaan kahteen osaan: runo ja piirros. Aiheena on Fuji eri vuodenaikoina. Luokassa suoritetaan jako neljään. Kukin ryhmä saa yhden vuodenajan ja kirjoittaa siitä runon, joka mahdollisimman hyvin tavoittaa haikujen hengen. Kukin oppilas kuvittaa runonsa. Fujin sijasta aiheena voi olla myös japanilainen silta. Oppilaiden tuotokset ripustetaan näkyviin aiheryhmittäin. Näyttelyn jälkeen keskustellaan siitä, kuinka hyvin tekijät saivat esille japanilaisen runon hengen ja maiseman luonteen. Tärkeää on lopuksi myös keskustella siitä, kuinka helppoa ja vaikeaa on ymmärtää muita kulttuureita.

Organisaatio ja kouluaste: Helsingin normaalilyseon peruskoulun 7.luokan historianopetus
Ajanjakso: Ideaa on käytetty vuodesta 1985 lähtien
Laajuus: Toteutus vaatii kaksoistunnin
Kirjoittajan yhteystiedot: Sinikka Sahi, Helsingin normaalilyseo, sinikka.sahi at helsinki.fi
julkaisupäivämäärä: 2.12.2004

Ikäryhmä :7.luokka
Aine:historia, integrointi äidinkieleen ja kirjallisuuteen sekä kuvaamataitoon

Pedagoginen asiasanasto: luova kirjoittaminen ja tuottaminen, eläytyminen, empatia, tekstianalyysi, kuva-analyysi
Aineenhallinnallinen asiasanasto: haiku-runous, japanismi, kulttuurien kohtaaminen