Valitaan tietty aikakausi/ vuosisata opiskelun kohteeksi. Toteutetaan mielikuvamatka menneisyysprojektina leirikoulun tapaan. Tässä vaihtoehdossa on kyse vain eläytyvästä osallistumisesta tiettyyn aikakauteen, johon ei liity tietty historiallinen paikka. Tapahtumapaikkana toimii tässä vaihtoehdossa rekonstruoitu miljöö.

Tutustutaan etukäteen kohteeseen kirjallisuuden ja muun materiaalin pohjalta. Opiskellaan myös ajanjaksoon oleellisesti kuuluvat käsitteet (esim. työtapoihin ja –välineisiin liittyvät käsitteet) ja niiden merkityssisällöt, jotta pystytään ymmärtämään niiden käytännön merkitys sen ajan ihmisen elämässä.

Ennakkovalmistautumisen jälkeen siirrytään itse tapahtumapaikalle, jonne on etukäteen  rakennettu, jos ei ole valmiina, esim. opiskelijoiden kuvis-käsityöprojektina, vanhempainyhdistyksen tai lukiolaisten projektina kohdeajanjakson miljöö erilaisine toimintoineen. Matkalla kohteeseen voidaan tutustua vielä kyseisen ajanjakson jäänteisiin tai esineisiin paikallisessa museossa tai luonnossa, mikäli niitä on  paikkakunnalta löytyy. Ennen ”astumista ” tietylle ajanjaksolle/ vuosisadalle oppijat voivat rakentaa luonnosta löytyvistä materiaaleista (luontoa repimättä) pienoismallin siitä, minkälaista he olettavat mielikuvissaan olevan aikana, johon he ovat siirtymässä. Jokainen ryhmä voi esitellä oman tuotoksensa muille ryhmille. Mikäli esim. käsityöprojekteissa pystyään valmistamaan oppilaille aikaan kuuluva vaatetus, olisi siirtyminen ajasta toiseen mahdollisimman täydellinen.

Kun oppijat ovat astuneet ”aikarajan ”yli, he tutustuvat miljööseen, seuraavat ja osallistuvat sen ajan elämään ja työskentelyyn mahdollisuuksien mukaan eläytyen. Oppijoille tulee etukäteen korostaa, että kyseessä ei ole leikki, vaan sen ajan ihmisten elämä, jonka kanssa ei tule leikkiä, vaan sitä pyritään ymmärtämään.