Hyppää sisältöön.
Omat työkalut
Osiot
Olet täällä: Etusivu → VirMo → Materiaalit → KasHisNet → Oppimistehtäviä ja -vinkkejä → Kirjeiden kulttuurihistoriaa ja tulkinnan ongelmia (Maarit Leskelä-Kärki)
Kommentoi sisältöä!

Voit kommentoida portaalin eri alustuksia ja täydentää erilaisia sivuston linkki- ja kirjallisuussivustoja kirjautumalla kunkin sivuston lopussa olevaan kommentointitilaan seuraavasti:

1. Paina ikkunan oikeassa yläkulmassa olevaa "kirjaudu" -linkkiä.

2. Laita käyttäjätunnus: kasvatus ja salasana: kasvatus

Kommentointi mahdollistuu kunkin sivun alareunassa olevaa "Lisää kommentti" -painiketta painamalla.

KasHisNet-yhteystiedot

Juhani Tähtinen
juhani.tahtinen ät utu.fi

eNorssi-yhteystiedot

Mikko Ripatti (hallinto & talous)
mikko.ripatti ät uef.fi
Savonlinnan normaalikoulu
>>> Talousohje


Mikko Horila (projektivastaava)
mikko.horila ät uta.fi
Hämeenlinnan normaalikoulu

 
Tehdyt toimenpiteet

Kirjeiden kulttuurihistoriaa ja tulkinnan ongelmia (Maarit Leskelä-Kärki)

Viimeisin muutos 12.03.2009

 

 

Kysymyksiä pohdittavaksi:

  

  1. Pohdi, mitä uutta kirjeiden käyttö voi tuoda kasvatuksen historian tutkimukseen? Millaisia kirjekokoelmia alan tutkimuksessa voisi käyttää?
  2. Tarkastele sitä, miten Kaisa Vehkalahti on tutkimuksessaan kasvatuslaitostytöistä käyttänyt kirjeitä? Minkälaisia näkökulmia tutkimuksesta olisi jäänyt puuttumaan ilman kirjemateriaalia, millaista lisäarvoa se on tutkimukseen tuonut?
  3. Pohdi nykyisiä tiedonkulun väyliä: internetiä, tekstiviestejä, chattailua jne. Miten näitä voisi käyttää tutkimuksessa? Miten eri tavoin ne eroavat kirjeistä? Miten rinnastuu 2000-luvun nuoren tekstiviesteily 1900-luvun alun koululaisten kirjeenkirjoituskulttuuriin?

 

PALUU TEKSTIOSIOON