Page 70 - Oppimista edistävä arviointi

Oppimista edistävä arviointi 66

3.1. KRITEERIPOHJAISEN ARVIOINNIN SOVELTAMISTA

Kriteeripohjaisen arvioinnin soveltamista yläkoulun kemian työskentelytaitojen
arviointiin 7.–9. luokilla

Turun normaalikoulu

Turun normaalikoulun 7 – 9 -luokkien kemian opetuksesta on kehitelty kriteeripohjaa kemian
työskentelytaitojen arviointiin. Arviointiasteikko on nelitasoinen, ja kriteereitä voi soveltaa moniin kemian
töihin.

1. Oppilas on ympäröinyt kustakin kriteeristä lyijykynällä sen kuvauksen, joka vastaa hänen suoritustaan.
2. Oppilas on ottanut paperin mukaan arviointikeskusteluun, ja keskustelun aikana opettaja on värikynällä

ympäröinyt oman näkemyksensä.
3. Keskustelun aikana on asetettu työskentelyn tavoitteet tulevalle kurssille.
4. Keskustelusta on tehty lyhyt yhteenveto (Wilman Kokeet-välilehdelle), jolloin myös huoltaja näkee

tiedot.

Tillämpning av en kriteriebaserad bedömning av arbetet i kemi i åk 7–9

Turun normaalikoulu

I Turun normaalikoulu har man utvecklat kriterier för hur bedömning av arbetet i kemi i åk 7-9
genomförs. Bedömningsskalan är fyrgradig och kriterierna kan tillämpas i olika arbeten inom kemi.
1. Under varje kriterium har eleven med blyertspenna ringat in den beskrivning som passar in på

hens prestation.
2. Eleven tar blanketten med sig till utvärderingssamtalet. Under samtalet ringar läraren in sin

uppfattning med en färgpenna.
3. Under samtalet ställer man upp mål för den kommande kursen.
4. Ett kort sammandrag av samtalet görs under fliken Prov i Wilma så att även vårdnadshavarna

får ta del av informationen.