Page 6 - Kielitietoisen opettajan opas

Kielitietoisen opettajan opas 2

1 KIELITIETOINEN KOULU, KIELITIETOINEN OPETTAJA

Kielitietoisuus

Kieli on kaiken oppimisen tuki ja tärkein voimavara sekä keino luoda merkityksiä. Se on väline, jonka
avulla oppiaineiden sisältöjä opitaan. Toisaalta opiskelun kautta opitaan kieltä. Kieli on erottamaton
osa kaikkia oppiaineita, niiden opiskelua, oppimisprosesseja, oppimaan ohjaamista ja arviointia. Se
on keskeinen osa yksilön monikielisen identiteetin rakentumista, ja samalla sillä on suuri merkitys
yksilön yhteiskunnan jäseneksi kasvamisen prosessissa. Kieli, kielen käyttö ja kieliin kohdistuvat
asenteet ja odotukset ovat entistä suuremmassa merkityksessä Perusopetuksen
opetussuunnitelman perusteissa (POPS 2014), jossa kielitietoisuus on otettu käyttöön käsitteenä:
Kielitietoisessa koulussa jokainen aikuinen on kielellinen malli ja myös opettamansa oppiaineen
kielen opettaja (Peruskoulun opetussuunnitelma 2014, luku 4.2). Kielitietoisuuden ja sen ohella
monilukutaidon tulee olla keskeinen osa koulun toimintakulttuuria ja opetusta.

Kielitietoisuus tarkoittaa tietoisuutta oppiaineiden tekstikäytänteistä ja tiedonalojen kielistä. Lisäksi
se on tietoisuutta ja ymmärrystä kielen merkityksestä oppimisessa ja vuorovaikutuksessa.
Kielitietoisessa koulussa on tavoitteena yhteistyössä tukea ja vahvistaa oppilaiden luottamusta
omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää kielitaitoaan rohkeasti sekä koulussa että vapaa-ajalla.
Kielitietoisessa koulussa arvostetaan monikielisyyttä. Opetettavat kielet ja oppilaiden kielet näkyvät
luonnollisena osana koulun arjessa. Jokaisen opettajan tehtävänä on luoda oppilaalle monipuolinen
toimintaympäristö, eheyttää oppiaineiden opetusta ja toimia yhteistyössä koulussa toimivien
aikuisten kanssa. Siten edistetään kielitietoisuutta ja oppilaan monilukutaidon kehittymistä.

Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten tekstien tulkitsemisen, tuottamisen ja arvottamisen taitoja.
Monilukutaito vahvistaa osallisuutta: se on taitoa ymmärtää ja tulla ymmärretyksi
monikulttuurisessa maailmassa. Oppilaat tarvitsevat monilukutaitoa osatakseen tulkita maailmaa
ympärillään ja hahmottaa sen kulttuurista monimuotoisuutta. Monilukutaito merkitsee taitoa
hankkia, yhdistää, muokata, tuottaa, esittää ja arvioida tietoa eri muodoissa, eri ympäristöissä ja
tilanteissa sekä erilaisten välineiden avulla. Monilukutaitoon sisältyy monia erilaisia lukutaitoja, joita
kehitetään kaikessa opetuksessa. (POPS 2014.) Kielitietoisuus on edellytys monilukutaidolle.
Jokaisella oppilaalla on oikeus oppia kielitietoisessa koulussa.