Page 6 - eNorssi 25 vuotta

1 Opetusharjoittelun ohjauksen tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä

JOHDANTO

Suomen harjoittelukoulujen yhteistyöverkosto eNorssin ohjatun harjoittelun ja ohjaaja-
koulutuksen työryhmä on järjestänyt vuodesta 2010 alkaen paikallisia, alueellisia ja val-
takunnallisia ohjaajakoulutuksia systemaattisesti. Ohjaajakoulutuspolkuun kuuluu kolme
perusmoduulia, sekä niitä täydentäviä teemamoduuleja. Valtakunnallinen ohjaajakoulutus
moduuli 3 ”Ohjaus ja tutkimus – ohjaukseen vaikuttavan tutkimuksen hyödyntäminen”
on jatkoa paikallisesti järjestettäville moduuli 1:lle ”Ohjauksen perusteet” ja alueellisesti,
kahden tai useamman harjoittelukoulun kesken, järjestettävälle moduuli 2:lle ”Ohjauksen
erilaisia mahdollisuuksia”. Kokeneille ohjaaville opettajille suunnattu moduuli 3 järjestettiin
kolmannen kerran vuosina 2023–2024. Koulutukseen osallistui 53 ohjaavaa opettajaa lähes
kaikista Suomen harjoittelukouluista. Ohjaajakoulutus moduuli 3:ssa perehdyttiin viimei-
simpään ohjaukseen liittyvään tutkimukseen ja ohjauksen ajankohtaisiin teemoihin. Niiden
lisäksi koulutus tarjosi mahdollisuuden koulutukseen osallistujille ohjaustyön tutkimiselle,
kokeilemiselle ja kehittämiselle yksin tai työyhteisössä, sillä ison osan koulutuksesta muo-
dosti yksin, pareittain tai pienessä ryhmässä tehtävä ohjaukseen liittyvä kehittämistehtävä.
Tämä teos esittelee suurimman osan vuosina 2023–2024 järjestetyn ohjaajakoulutus mo-
duuli 3:n osallistujien tekemistä kehittämistehtävistä.

Teoksen ensimmäisen osan kehittämistehtävät keskittyvät tarkastelemaan positiivista pe-
dagogiikkaa, hyvinvointiosaamista ohjauksessa ja tunnetaitoja. Tiina Salonen ja Minna
Matinlauri Helsingin normaalilyseosta kehittivät hyvinvointia edistävää ohjauskulttuuria ja
esittelevät positiivisen pedagogiikan työkaluja opetusharjoittelun ohjaukseen. Sanna Meri-
nen ja Kaisu Kangas Oulun normaalikoulusta johdattavat vahvuusperustaisuuteen ja syvem-
pään reflektioon opetusharjoittelun ohjauksessa. Ulla-Riikka Ylitalo Turun kansainvälisestä
koulusta on kehittänyt oppaan harjoittelijoille positiivisen käyttäytymisen edistämiseen ja
tukemiseen luokassa. Peter Vatanen Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulusta esittelee
harjoittelun ohjauksessa käytettävät ohjauksen hyvinvointikortit.

Toisessa osassa keskiössä on vuorovaikutustaidot. Maria Raivo Rauman normaalikoulusta
tarkastelee luokanohjaajuutta vuorovaikutustehtävänä. Satu Kumpulainen ja Sinikka Sivu-
la-Chavez Lapin yliopiston harjoittelukoulusta korostavat dialogin ja jännitteiden merki-
tystä vuorovaikutussuhteessa. Eveliina Telkki Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulusta
tarkastelee ryhmän sosioemotionaalisia taitoja oppimisen tukena. Jenna Lonka Rauman
normaalikoulusta pohtii opettajaopiskelijoiden vuorovaikutusosaamisen kehittämistä ope-
tusharjoittelussa.

Kolmannessa osassa pureudutaan yhteisopettajuuteen ja yhteisohjaajuuteen. Heidi Hä-
mäläinen, Taru Törmälehto ja Jarno Jokiharju Lapin yliopiston harjoittelukoulusta kuvaavat
tiimiohjausta ohjaavien opettajien ammatillisen kasvun tukena. Tuija Niemi ja Anu Wal-
tari-Grundström Turun normaalikoulusta esittelevät luokan- ja aineenopettajaohjaajien