Page 52 - Yhdessä opettaen, oppimista tukien
P. 52
50 Yhdessä opettaen, oppimista tukien
Ympäristö Ohjaus Eriyttäminen
Hyväksytään erilaiset yksilöt
yhteisössä ja yhteisessä arjessa Tilanteiden ennakointi ja Oppilas osallistetaan oman
ja ympäristössä struktuurit hyvinvointinsa ja tukensa
Erilaiset tilat ja ympäristöt suunnitteluun
aktiivissa käytössä
Monipuoliset työtavat Lyhyet selkeät toimintaohjeet Sopivat odotukset,
omiakin tavoitteita
Aistien herkkyys huomioidaan
Tukea aloittamiseen ja Riittävän ajan antaminen
lopettamiseen tehtävään
Asia kerrallaan työskentelyssä, Oheistoiminta sallitaan
tuetaan myös toiminnanohjausta
Aikuisten yhteistyö, yhteisopet- Arjen tilanteissa ohjaaminen Ei odoteta ihan samoja asioita
tajuus tukitoimena (palaute ja sanallistaminen) ja samassa tahdissa
Fyysistä aktiviteettiä keskittymi- Tarpeen mukaan yksi aikuisista Joustavuutta päivään
sen tai passiivisuuden tueksi antaa aikaa ja tukee vahvemmin järjestetään tarpeen mukaan
Taukoja ja rentoutumista Pyritään löytämään yksilölle Tuetaan ja hyödynnetään
toimivia ratkaisuja olla ja toimia, vahvuuksia ja erityisiä mielen-
ja vahvistetaan näitä kiinnonkohteita. Annetaan
toteuttaa itseään ja vahvistetaan
Aktiivisena pitäminen, järkevää Kärsivällinen ja rauhallinen kouluiloa.
tekemistä tarjolla ohjaustyyli Kotia ja lapsen vapaa-aikaa ei
kuormiteta liikaa (palautuminen)
Mahdollisuuksia olla halutessaan Onnistumisen kokemusten esim. läksyjen osalta
välillä myös yksin tarjoaminen, itsetunnon Pyritään löytämään omat
rauhoittamisen keinot kun
tukeminen tulee tarve
Annetaan puheaikaa tarvitseval- Autetaan eteenpäin, ei oleteta Yksilölliset oppimisen polut
le tai aktivoidaan omiin ajatuk- että osaa tai oppii itsestään mahdollisia. Luodaan turvaa ja
siin vaipuvaa pienryhmätyösken- mietitään mistä lähdetään
telyn ja yksilöllisen tuen avulla rakentamaan haastavassa
tilanteessa.
Myös vapaisiin tilanteisiin jär- Vastataan haastavaan käytök-
jestetty tukea, kuten aikuinen seen hyväksymällä lapsi, ei käy-
saatavilla ja rutiinit töstä
Tarkkaavuuden tukea
Hyväksytään ja tuetaan
Vertaistuen toteutuminen mahdolliset jumit ja lievitetään
tunnepurkaukset lempeällä
kohtaamisella, ajan antamisella
ja eriyttämällä arkea tarpeen
mukaan
Tuetaan vaikeutta ymmärtää
syy–seuraus-suhteita ja sosiaali-
sia tilanteita antamalla ohjaavaa
palautetta itse tilanteessa tai
tarpeen mukaan myöhemmässä
vaiheessa, sanoittamalla,
ohjaamalla ja vertaistuen avulla
Taulukko 2.
Nepsy-oppilaiden tukitoimia Nelosessa
