Page 118 - eNorssi 25 vuotta

113 Opetusharjoittelun ohjauksen tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä

Kielitaidon kehittyminen

KUVA 2. Kielitaidon kehittyminen (Inha, Halvari, Nummela, Mattila & Sigvart 2021)
Lapsi alkaa ensin kiinnostua puheesta, sen merkityksestä sekä erilaisista tavoista käyttää
puhetta. Osa lukivalmiuksista kehittyy useimmilla jo varhaislapsuudessa. Näitä valmiuksia
ovat mm. sanojen ja puhumisen rytmin sekä riimien ja loppusointujen ymmärtäminen.
Pikkuhiljaa lapsen huomio kiinnittyy yhä enemmän kielen rakenteeseen ja muotoon. Ete-
neminen tapahtuu kokonaisvaltaisen merkityksen ymmärryksestä yksityiskohtaisempien
kielen rakenteiden ymmärtämiseen. Lapsen kiinnostuminen herää sanoihin, tavuihin sekä
äänteisiin. Näiden kautta kehittyy ymmärrys puhutun ja kirjoitetun kielen välistä yhteyttä
kohtaan. Lukemaan oppimisen merkittävimpiä ennustajia ovat tutkimusten mukaan taidot
oivaltaa kirjain-äännevastaavuus, sanan osien analysointiin vaadittavat taidot, nimeämisno-
peus sekä kuinka kielellinen työmuisti kehittyy. Uuden asian oppimisessa lapsi tarvitsee
tukeakseen kielellistä kehitystään paljon erilaisia havaintoja, kokemuksia sekä moniaisti-
muksellisia virikkeitä. (Tiainen & Välimäki 2018, 11.)
Oppimisen ja ajattelun kannalta olennaisina korostetaan perusopetuksen opetussuunnitel-
man perusteissa (2014) kieltä, eri aistien käyttämistä ja kehollisuutta.