Page 89 - Oppimisymparistojulkaisu III
P. 89
Oppimis- ja toimintaympäristöjen kehittäminen III 87
5. Innovaatiokasvatus
Innovaatiokasvatuksen päämäärinä ovat mm. utelias ja kriittinen ajattelu, ymmärtää raken-
nettua ympäristöä ja teknologia, osaa hyödyntää teknologiaa monipuolisesti ja muutenkin
hyödyntää luovuutta ja innovatiivisuutta arjessa. Uudet lukutaidot -ohjelma ja perusope-
tuksen opetussuunnitelman laaja-alaiset tavoitteet antavat hyvää kuvaa siitä minkälai-
seen toimintaan tähdätään. Digitaalista teknologiaa käytetään apuna tiedonrakentelussa,
viestinnässä, vuorovaikutuksessa, itseilmaisussa ja innovatiivisuuden välineenä. Opitaan
ymmärtämään, käyttämään ja oppimaan, opitaan luomaan jotakin uutta. Tuetaan luovaa
ja kriittistä ajattelua ja ongelmanratkaisua, työskennellään vaihtelevasti tutkivaan oppien,
toiminnallisesti oppien ja tiimityönä. Pohjana käytetään oppiaineita ja välillä ylitetään op-
piaineiden rajoja. Motivaatiota oppimiseen lisätään kiinnostuksen, innostuksen ja minä/
me-pystyvyyden kautta. Työskentelyssä hyödynnetään kaikkialla läsnä olevaa teknologiaa
ja sovelletaan sekä olemassa olevia että uutena opittuja tietoja ja taitoja. Oppilaita ohja-
taan tiimityöhön ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien avulla oppimiseen ja suunnitte-
luprosessien on tarkoitus olla luovia ja vahvistaa ajattelun taitojen oppimista.
Kuva 5: POPS 2014 – Laaja-alainen osaaminen
