Page 87 - Oppimisymparistojulkaisu III

Oppimis- ja toimintaympäristöjen kehittäminen III 85

sillä, että osallistuin verkoston Koordinaattori- ja kouluttajatapaamiseen Helsingissä ja näin
käytännössä minkälaista Innokas-verkostotoiminta on. Sen lisäksi osallistun kuukausittain
koordinaattoritapaamisiin ja muihin Innokkaan tapaamisiin ja kuljetan sitten tietoa, ideoi-
ta ja ajatuksia eNorssi verkostolle. Innokas-verkoston toimijat kävivät myös esittäytymässä
keväällä 2021 eNorssin TVT-ryhmässä.

Innokas-verkoston toiminta rahoitetaan käytännössä pelkästään hankerahoituksella ja Vii-
kin normaalikoulu on ollut osahakijana verkoston hankehauissa. Kevään 2021 peruskoulun
innovatiivisten oppimisympäristöjen hankehaussa meillä oli menestystä ja ensimmäinen
yhteinen hanke Innovatiivinen koulu toimii, aloitti toimintansa syksyllä 2021. Mukana täs-
sä ensimmäisessä vaiheessa ovat Helsingin, Tampereen ja Itä-Suomen harjoittelukoulut ja
vastaavasti sitten Helsingin, Tampereen ja Kontiolahden koordinaattorit. Harjoittelukoulujen
eNorssi-verkoston lisäksi mukana on 11 koulua eri puolilta Suomea. Hankkeessa levitetään
Innovatiivinen koulu - konseptia ja testataan yhteiskehittämismallia. Hankkeen yhteydessä
saamme myös konkreettisia kokemuksia siitä, minkälaista yhteistyö voisi lähivuosina olla.

4. Innovatiivisen koulun malli

Innokas verkoston päämääränä on 2000-luvun aktiivisten oppijoiden kasvatus ja koulutta-
minen. Tähän päämäärään pyrkiessä on kehitetty malli, miten muutosta kouluissa saadaan
aikaan. Tämän mallin nimi on Innovatiivinen koulu. Innovatiivisen koulun mallin taustal-
la on ajatus tai oikeastaan huomio siitä, että uusien käytänteiden käyttöönotto vaatii pe-
rustavanlaatuisempaa muutosta koulun arjessa. Usein kehittämishankkeet jäävät koulun
arjesta irrallisiksi, eivätkä juurru koulun omaan toimintaan, eivätkä välttämättä selkeästi
kytkeydy koulun tai edes kunnan strategiaan.

Kuva 3: Innovatiivisen koulun malli