Page 60 - eNorssi 25 vuotta

55 Opetusharjoittelun ohjauksen tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä

Toivanen 2012.) Tällainen toisen saappaisiin asettuminen mahdollistaa maailman, ilmiöiden
ja tapahtumien moninäkökulmaisen pohdinnan (Hatton 2019). Draamakasvatuksen mene-
telmin voidaan rakentaa mahdollisuuksia luokkahuonevuorovaikutuksen kehittämiseen.

Opettajaopiskelijoiden vuorovaikutusosaaminen opetusharjoittelun kontekstissa

Opetusharjoittelut ovat merkityksellinen osa opettajankoulutusta. Opetusharjoittelu mah-
dollistaa autenttisessa kontekstissa toimimisen ja oppimisen opettajaopiskelijoille. Opetus-
harjoitteluissa teoreettinen tieto ja käytännön toiminta kohtaavat toisiinsa tukeutuen ja
yhdessä parempaa rakentaen. Tämä ainutlaatuinen osa opintoja tarjoaa opettajaopiskelijan
ammatillisen kehittymisen ja oppimisen tueksi merkityksellisen, kestävään ja elinikäiseen
oppimiseen ohjaavan kontekstin. Opettajankoulutuksessa onkin tärkeää pohtia, millaisia
taitoja opettajaopiskelijan tulisi harjoitella toimiakseen opettajana ja oppiakseen jatkuvasti
ammatissaan (Toom 2017) ja miten näiden taitojen kehittyminen voidaan huomioida ope-
tusharjoittelussa ja sen ohjaamisessa.

Opettajien relationaalinen, eli vuorovaikutusosaamisen kompetenssi on yksi tämän ajan
merkityksellisistä osaamisalueista (Aspelin & Jonsson 2019). Se tarkoittaa kykyä kohdata
kaikki oppilaat kunnioittavasti ja avoimesti, osoittaa empatiaa ja pystyä ottamaan vastuuta
omasta osuudestaan luokkahuonevuorovaikutuksessa ammatillisena kasvattajana (Jensen,
Skibsted & Christensen 2015). Vuorovaikutusosaaminen on olennainen osa opetusharjoit-
telua, sillä opetusharjoittelussa toimitaan jatkuvassa vuorovaikutuksessa oppilasryhmän
kanssa. Draamakasvatuksen menetelmät opetusharjoittelussa tukevat myös jokaisen ope-
tusharjoittelijan osallisuutta ja vahvistavat sosiaalista yhteenkuuluvuutta (Bayliss & Dod-
well 2002; Neelands 2009) ja tätä kautta opetusharjoittelijoiden omakohtainen kokemus
draamakasvatuksen osallistavasta ja yhteisöllisyyttä rakentavasta toiminnasta syntyy. Tämä
oma kokemus on tärkeä vaihe luokkahuonevuorovaikutuksen ohjaamisen merkityksen ym-
märtämisessä (Göksel 2021).

Draamakasvatus osana opetusharjoittelun ohjausta

Opettajaopiskelijoiden vuorovaikutusosaaminen kehittyy vuorovaikutuksessa ja opetushar-
joittelu tarjoaa mahdollisuuden harjoitella autenttista vuorovaikutusta oppilasryhmässä
opettajana sekä vuorovaikutuksen ohjaajana ja mahdollistajana. Draamapedagogiikan si-
sällyttäminen opetusharjoitteluun tarjoaa opettajaopiskelijoille osallistavan, yhteisöllisen ja
aktiiviseen toimijuuteen ohjaavan oppimisympäristön, jossa opetusharjoittelijalla on mah-
dollisuus kehittää vuorovaikutusosaamistaan.

Draamapedagogiikan sisällyttäminen osaksi opetusharjoittelua vuorovaikutusosaamisen ja
luokkahuonevuorovaikutuksen merkityksen ymmärtämisen näkökulmasta voidaan toteut-
taa vaiheittain opetusharjoitteluun sisältyvänä draamakasvatuskokonaisuutena esimerkiksi
seuraavalla tavalla: