Page 9 - Oppimisymparistojulkaisu III

Oppimis- ja toimintaympäristöjen kehittäminen III 7

sevia, mutta koulumaailmalle tyypilliset yhteiskäyttötilojen haasteet (esim. siisteydestä
huolehtiminen, varastojen täydentäminen, tilan varaaminen) ovat toki arkipäivää.

Kuva 4.
Maker-tila

soveltuu
monenlaiseen

rakenteluun
ja värkkäilyyn

Pirkkalan kouluprojekti

FCLabin keskeisin alkuvaiheen prosessi oli laatia suomalaiseen koulutusjärjestelmään ja
opetussuunnitelmaan sopiva oppimisen vyöhykemalli. Tämä malli lanseerattiin kevääl-
lä 2019 ja se herätti heti merkittävää kiinnostusta. Eräs kiinnostuneista oli Pirkkalan Kir-
konkylän koulun rehtori Mikko Salkinoja, joka otti myöhemmin yhteyttä Tampereen labin
toimijoihin ja pyysi päästä tutustumaan tiloihimme konsultoidakseen FCLabia Pirkkalassa
alkavaan rakennusprojektiin liittyen. Asiat johtivat seuraavaan ja sittemmin yhteistyö laa-
jeni koulutusyhteistyöksi, jossa suunnitteilla olevan koulun henkilöstö kävi KAKS10ssa poh-
timassa tilojen suunnittelua, vyöhykkeitä, yhteisopettajuutta ja tulevaa toimintamalliaan.

Kirkonkylän koulun saneeraus/rakennusprojekti on nyt edennyt suunnitelmista toteutus-
vaiheeseen ja rakennuksen käyttöönotto on edessä vuonna 2023. FCLabin näkökulmasta
projektin kiintoisin piirre on se, että kyseessä on Suomen ensimmäinen vyöhykkeisiin pe-
rustuva koulu. Yhteistyön Tampereen labin ja Kirkonkylän koulun kanssa on suunniteltu
jatkuvan irtokalusteiden suunnittelun ja valinnan sekä henkilöstön koulutuksen muodossa
myös vuonna 2022.

FCLabin ja Kirkonkylän koulun yhteistyössä on onnistuttu saavuttamaan se, mitä
FCLab-hankkeessa jo alkuvaiheessa tavoiteltiin – olla tukemassa koulusuunnittelua ja toi-
mia eräänlaisena sparraajana muutosprosesseille.