Page 103 - eNorssi 25 vuotta

98 Opetusharjoittelun ohjauksen tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä

Kontekstuaalinen tieto on tietämystä koulujärjestelmästä ja oppimisympäristöstä sekä nii-
hin vaikuttavista tekijöistä. Perusharjoittelun suorittaakseen harjoittelijan on hyödynnet-
tävä tarjolla olevia oppimisympäristöjä ja käytettävä tieto- ja viestintätekniikkaa tarkoituk-
senmukaisesti.

Kognitiiviset taidot

Opettajan työ vaatii moninaisia kognitiivisia taitoja kuten tiedonkäsittely, kriittinen ajattelu
ja ongelmanratkaisu. Opettajan on myös kyettävä kommunikaatioon, argumentointiin ja
päättelyyn. Lisäksi opettajalta vaaditaan metakognitiivisia taitoja eli tietoa ja kykyä säädellä
omaa oppimistaan. Näitä taitoja opettajan tulisi välittää myös oppilailleen. Harjoittelujen
toteutusohjeiden perusteella kognitiivisista taidoista painottuu syventävässä harjoittelussa
luovuus erityisesti kykynä muuttaa toimintaansa.

Sosiaaliset taidot

Vuorovaikutustaidot ovat taitoja huomioida ryhmässä muut, kuunnella ja huomioida hei-
dän näkökulmansa. Opettajan työ vaatii jatkuvaa vuorovaikutusta oppilaiden, koulun hen-
kilökunnan ja huoltajien kanssa. Vaatimukset vuorovaikutukselle kasvavat harjoittelujen
edetessä. Ensimmäisessä eli orientoivassa harjoittelussa vuorovaikutukselta vaaditaan
luontevuutta ja yhteistyökykyä. Läpäistäkseen perusharjoittelun harjoittelijan on kyettävä
luontevaan, määrätietoiseen ja yhteistyötä edistävään vuorovaikutukseen. Syventävässä
harjoittelussa vuorovaikutukselta vaaditaan myös eettistä läpinäkyvyyttä ja kykyä kehittää
vuorovaikutustilanteita oma-aloitteisesti.

Harjoittelijat antavat harjoittelupalautteissaan kriittistä palautetta vähäisistä mahdollisuuk-
sista tehdä yhteistyötä huoltajien kanssa.

Tunnetaidot ovat toisten ja omien tunteiden havaitsemista, tunnistamista ja säätelyä. Lä-
päistäkseen syventävän opetusharjoittelun harjoittelijan tulee ottaa huomioon tunneilmas-
to. Tämä on ainoa maininta tunnetaidoista toteutusohjeissa.

Moninaisuuteen liittyvä osaaminen on kykyä nähdä jokainen ihminen yksilönä ja edistää
heidän osallisuuttaan. Harjoittelujen tavoitteissa tähän viitataan kykynä tunnistaa yksi-
löiden erityistarpeita. Kulttuurien välinen osaaminen ja vuorovaikutus on tietoisuutta ja
herkkyyttä toimia kulttuurisesti moninaisessa kontekstissa. Harjoittelujen toteutusohjeissa
tämä ulottuvuus on jäänyt huomiotta tai se voidaan katsoa osaksi moninaisuuteen liittyvää
osaamista. Aiheesta on tarjottu perusharjoittelussa suurryhmäohjaus. Harjoittelupalaut-
teiden perusteella aihepiiriä ei käsitellä kaikkien harjoittelijoiden kanssa tai myös ohjaajat
tarvitsisivat aiheesta lisää koulutusta.