Page 14 - eNorssi 25 vuotta

9 Opetusharjoittelun ohjauksen tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä

lisistä asioita ja tavoitteista. Tämä visiotyöskentely voi parhaimmillaan luoda kokonaiskuvaa
ohjattavan opettajaidentiteetistä, merkityksellisistä teemoista ja aiheista sekä vahvistaa
opettajuutta positiivisella tavalla valmistumisen jälkeisessä induktiovaiheessa.

Kohti ohjauksen kauneutta ja kukoistusta

Ohjauksen kauneus liittyy Katariina Stenbergin (2011) ajatukseen opetuksen kauneudesta
tai sen esteettisyydestä. Hän liittää opetuksen kauneuden opetuksen harmoniaan ja sillä
on selkeä kaari. Olemme kiinnostuneita pohtimaan myös ohjauksen kauneutta ja sen sel-
keää kaarta. Ohjauksen kauneuteen voidaan liittää ehjä ja kokonainen ohjausprosessi, jossa
positiivisen pedagogiikan inspiroima ohjauksen hyvinvointipolku luo selkää kaartaa ohjauk-
seen. Tällä kaarella on selkeä päämäärä, ohjaaja ja ohjattava sitoutuvat yhdessä luotuihin
tavoitteisiin. Hyvinvointipolun aikajana luo selkeyttä ohjausprosessiin, aikajanalla edetään
yhdessä ja tarkastellaan myös välitavoitteita ja seurataan oppimistavoitteiden edistymistä,
reflektoidaan, kokeillaan ja testaillaan positiivisen pedagogiikan menetelmiä ja vahvistetaan
omaa toimijuutta muun muassa hyvinvointipysäkeillä, tunnesuihkuilla, kiitollisuuspäiväkir-
jalla, käsikartalla ja 5K + 2 -valmennusavaimilla, joista olemme kirjoittaneet myös harjoitus-
kirjan. Ohjauksen kauneuden mahdollistavat erityisesti 5K + 2 -valmennusavaimet, ne ovat
mielestämme ohjauksen kauneuden peruselementtejä ja hyvinvointiopetuksen kulmakiviä.
Nämä kauneuden peruselementit ja kulmakivet ja niiden aktiivinen käyttö ovat todellista
hyvinvoivan tulevaisuuden rakentamista yhdessä koko kouluyhteisön kanssa.

Lähteet

Avola P. & Pentikäinen V. 2019. Kukoistava kasvatus. Positiivisen pedagogiikan ja laaja-alai-
sen hyvinvointiopetuksen käsikirja. Espoo: BEEhappy.

Avola, P. Pentikäinen V., Alalauri, S. & Salminen, M. 2022. Hyvinvointitaitojen kukoistava
tehtäväkirja. Espoo: BEEhappy.

Haapaniemi, R. & Raina, L. 2014. Rakenna oppiva ryhmä. Pedagogisen viihtymisen käsikirja.
Jyväkylä: PS-kustannus.

Heikkinen, H. L. T., Tynjälä, P. 2012. Työssä oppimisen monet kasvot. Teoksessa H., L., T.
Heikkinen, H. Jokinen, I. Markkanen & P. Tynjälä (toim.) Osaaminen jakoon. Vertaisryhmä-
mentorointi opetusalalla. Jyväskylä: PS-Kustannus.

Kattelus, M. 2024. Kipinä-uraohjaus. Tuusula: Kipinä Sparks. https://www.minnakattelus.
com/52 (Luettu 04.12.2024)

Lonka, P. 2015. Oivaltava oppiminen. Helsinki: Otava.