Page 27 - eNorssi 25 vuotta

22 Opetusharjoittelun ohjauksen tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä

Lähteet

Hyvärinen, S., Kangastie, H., Löf, J., Rautio, K. & Uusiautti, S. 2021. Vahvuusperustainen
tulevaisuuden ohjaus (VAHTO) -malli. Teoksessa S. Hyvärinen, H. Kangastie, J. Löf, K. Rautio,
N. Riponiemi, & S. Uusiautti (toim.) Vahvuusperustaisen tulevaisuusohjauksen kehittämis-
matka ja VAHTO-malli Lapin korkeakouluissa. Rovaniemi: Lapin yliopisto, 77–82. http://urn.
fi/URN:ISBN:978-952-337-294-8 (Luettu 29.12.2024)

Hyvärinen, S., Kangastie, H., Löf, J., Rautio, K., Riponiemi, N. & Uusiautti, S. (toim.) 2021.
Vahvuusperustaisen ohjauksen työkirja. Rovaniemi: Lapin yliopisto, 5.

Hyvärinen, S., Kangastie, H., Löf, J., Rautio, K., Riponiemi, N. & Uusiautti, S. (toim.) 2021.
VAHTO-vahvuuskortit. Rovaniemi: Lapin yliopisto.

Jyrkiäinen, A., Stüber, O. & Mäkinen, M. 2021. Student teachers creating space for teacher
educators’ reflection and professional development. https://trepo.tuni.fi/bitstream/han-
dle/10024/150598/Student_Teachers_Creating_Space.pdf?sequence=1

Kurttila, P. 2023. Mitä ohjaus on? Teoksessa H. Mouhu & P. Kurttila (toim.) Opas ohjattua
opetusharjoittelua ohjaavalle opettajalle. eNorssi – Opettajankouluttajien yhteistyöver-
kosto 2023, 25.

Leskisenoja, E. 2023. Vahvuusperustaisuus ohjauksen lähtökohtana. Teoksessa H. Mouhu &
P. Kurttila (toim.) Opas ohjattua opetusharjoittelua ohjaavalle opettajalle. eNorssi – Opet-
tajankouluttajien yhteistyöverkosto 2023, 48–52.

Oulun yliopiston eettiset periaatteet https://www.oulu.fi/fi/yliopisto/eettiset-periaatteet
(Luettu 28.12.2024.)

Tiainen, O., Lutovac, S. & Korkeamäki, R-L. 2024. Rethinking approaches to reflection in
initial teacher education. Educational Research 66 (3), 245–262. https://doi.org/10.1080/
00131881.2024.2346088

Tiainen, O. & Lutovac, S. 2022. Examining peer group mentoring in teaching practicum
and its impact on the process of pre-service teachers’ joint reflection. European Journal
of Teacher Education 2024 47 (4). Julkaistu verkossa 2022. https://www.tandfonline.com/
doi/full/10.1080/02619768.2022.2122807#abstract

Tiainen, O., Korkeamäki, R-L. & Dreher, M. J. 2018. Becoming reflective practitioners: A
case study of three beginning pre-service teachers. Scandinavian Journal of Educational
Research 62 (4), 586-600.

Wenström, S. 2022. Kaikilla vahvuuksilla: Opas laajan vahvuusnäkemyksen käyttöön ope-
tuksessa. Jyväskylä: PS-kustannus.