Page 31 - eNorssi 25 vuotta

26 Opetusharjoittelun ohjauksen tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä

Opas harjoittelussa

Opas valmistui MAPTE7 Teaching and Educating III -päättöharjoittelun alkuun ja oli har-
joittelun aikana käytössä kahden luokan harjoittelijoiden kanssa. Harjoittelijat osallistuivat
harjoittelujakson aikana myös ammatillisen kasvun työpajaan, jossa avattiin PBIS-viiteke-
hystä ja käytäntöjä tarkemmin.

Harjoittelun ohjauksessa korostettiin PBIS-käytäntöjen välittymistä oppilaille opettajan
kautta. Opettajalla on tärkeä rooli hyväksyttävän sosiaalisen käyttäytymisen mallintamises-
sa, ympäristön luomisessa ja sosiaalisten taitojen kehittämistä. Nämä taidot ovat olennaisia
oppilaiden emotionaalisten tarpeiden ja koulun sosiaalisen ympäristön tasapainottami-
sessa yksilötasolla. (Salo, Vauras, Hiltunen & Kajamies 2022; Ulmanen, Soini, Pietarinen &
Pyhältö 2016.)

Harjoittelun aikana kävi selväksi, että oppaan sisältöä pitää selkeyttää ja informaation
määrää vähentää. Oppaassa oli liikaa sisäistettävää kaiken muun harjoittelun aikana si-
säistettävän lisäksi. Työpaja tarjosi konkretiaa informaatiotulvaan, mutta järjestettiin liian
myöhään harjoittelujakson aikana, jotta siitä olisi ollut harjoittelu kannalta hyötyä. Poh-
justava työpaja olisi hyvä järjestää heti harjoittelun alkuun tai sisällyttää PBIS-informaatio
orientointiluentoihin. Vaikka oppaan anti jäi tämän harjoittelun osalta vähäiseksi, harjoitte-
lijoiden palautteen avulla on mahdollista muokata opasta selkeämpään suuntaan seuraavia
harjoittelujaksoja varten.

Lähteet

Center on PBIS. 2022. Supporting and Responding to Student’s Social, Emotional, and Beha-
vioral Needs: Evidence-Based Practices for Educators (Version 2). Center on PBIS, University
of Oregon. www.pbis.org.

Connell, J. P., & Wellborn, J. G. 1991. Competence, autonomy, and relatedness: A motiva-
tional analysis of self-system processes. Teoksessa M. R. Gunnar & L. A. Sroufe (toim.) The
Minnesota symposia on child psychology 23. Lawrence Erlbaum Associates, 43–77.

Doyle, W. 1986. Classroom management techniques and student discipline. ERIC. Clearing-
house.

Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. B., Friedel, J., & Paris, A. 2002. Increasing engagement in
urban settings: An analysis of the influence of the social and academic context on stu-
dent engagement. Annual Meeting of the American Educational Research Associati-
on.