Page 106 - Oppimisymparistojulkaisu III

104 Oppimis- ja toimintaympäristöjen kehittäminen III

detaljer som sedan kan skrivas ut med 3D-skrivaren. Under den andra lektionen tillverkas
tredimensionella ritningar i ritprogrammet Tinkercad. I sin ritning ska eleven beakta mate-
rialtjocklek, göra genomföring för USB-sladd och eventuell brytare och lysdioder samt se
till att högtalarelementet får plats i lådan. Ritningen ska vara så exakt gjord att läraren ut-
gående från ritningen kan såga ut de fyra första bitarna (botten och lock samt sidstycken)
på cirkelsågen. Därefter fogar eleverna bitarna samman, tillverkar fram- och bakstycke
samt spacklar och ytbehandlar sina högtalarlådor. Eleverna dokumenterar sin slöjdprocess
från idé till färdig produkt i programmet Seesaw. Dokumentationen består av bilder, korta
texter och videoklipp som eleverna själv laddar upp under arbetets gång.

Ipads och datorer är i flitig användning när eleverna planerar sina bluetooth-högtalare. En
av lektionerna brukar gå åt till att designa detaljer till den egna högtalaren i ritprogram-
met Tinkercad. Många elever väljer att designa tassar eller en egen logo till högtalaren.

I elektronikarbetet kan eleven välja mellan olika svårighetsnivåer. I den enklaste versionen
löder eleven en USB-sladd till förstärkarkortet samt löder sladdar för högtalarelementet.
Eleven kan också tillverka en mer avancerad koppling genom att lägga till en strömbrytare
och lysdioder. Eleverna får förstärkarkretsen och högtalarelementet från skolan. USB-slad-
den som ger ström till kretsen bes eleverna ta hemifrån. Det kan vara en USB-sladd från en
trasig datormus eller ett gammalt tangentbord. Återanvändning av gamla elektronikkom-
ponenter med andra ord.

Nästa steg: en lärstig i programmering

De fem projektexemplen som beskrivs i artikeln är ett försök att på ett strukturerat sätt
skapa plats för nya teknologier och material i slöjdämnet och beskriva en progression i
elevens kunskaper och färdigheter när det gäller nytt teknologiinnehåll. Utöver dessa ge-
mensamma projekt, förekommer också andra projekt. Dessa kan variera från olika år. De
kan vara kopplade till olika jubileum, födelsedagar eller teman i skolan.

Behovet till en dylik “lärstig” kom från att vi slöjdlärare ville garantera att alla elever på
skolan skulle få en grundläggande förståelse för 3D-printning, laserskärning, datorassis-