Page 27 - Kielitietoisen opettajan opas

Kielitietoisen opettajan opas 23

R2L-menetelmän vaiheet
Menetelmä koostuu kolmesta vaiheesta:

1) lukemiseen valmistautumisesta,
2) yksityiskohtaisesta lukemisesta ja
3) lauseen sisäisestä tarkastelusta.

Lukemisen jälkeen siirrytään kirjoittamisvaiheeseen, jossa ensin kirjoitetaan yhdessä ja lopulta
itsenäisesti. Kaikessa työskentelyssä otetaan huomioon oppilaan matala kynnys osallistua
opetukseen. Oppilaat siirtyvät vaiheesta toiseen opettajan johdolla.
Lukemiseen valmistautumisessa opettaja kertoo oppilaille pääasiat tekstin taustasta, kontekstista ja
sisällöstä sekä olennaisen sen rakenteesta. Valmistautuminen on opettajajohtoista, mutta
mielellään vuorovaikutuksellista. Opettaja valmistelee tekstiä avaavat kysymykset. Oppilaat voivat
osallistua opetukseen kertomalla omia havaintojaan ja tietojaan, näin liitetään opittavat tekstit
myös oppilaiden omaan kokemusmaailmaan. Lopulta opettaja lukee tekstin ääneen oppilaille, jonka
jälkeen oppilaat saavat tekstit itselleen.
Yksityiskohtainen lukeminen ja lauseen sisäinen tarkastelu avaa tekstille tyypillisiä ja uusia
käsitteitä. Opettaja voi johdattaa oppilaita tai oppilaat voivat itse etsiä tekstistä vaikeita sanoja tai
rakenteita. Teksti on hyvä olla näkyvillä yhteisesti, jotta siihen voidaan tehdä merkintöjä. Uudet
sanat tai rakenteet voidaan toistaa ääneen, jos se on oppimisen kannalta olennaista. Tekstin
rakenne ja vaiheet tehdään näkyviksi.