Page 132 - eNorssi 25 vuotta

127 Opetusharjoittelun ohjauksen tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä

lussa mentoriopettaja, ja hänellä on yleensä vähemmän opetusta vastuullaan. Lopullisen
pätevyyden opettaja saa vasta suoritettuaan tämän induktiojakson hyväksytysti, ja silloin
hänestä tulee RQT eli Recently Qualified Teacher. Vuonna 2019 konservatiivihallitus julkaisi
Early Career Framework -ohjelman, jonka myötä aiempi vuoden kestänyt induktioperiodi
muuttui kahdeksi vuodeksi (ks. Gov.uk3). Saattaa siis käydä niin, että opettajakokelas on
suorittanut varsinaisen opettajaharjoitteluvuoden hyväksytysti, muttei läpäise induktiojak-
son vaatimuksia, jolloin hän ei saa pätevyyttä toimia opettajana.

Autonomia erottaa myös suomalaista ja englantilaista koulua ja opettajankoulutusta. Eng-
lannissa hallitus säätelee nykyisin kouluja ja myös opettajankoulutusta erittäin tiukasti ja
yksityiskohtaisesti (ks. esim. Mutton ym. 2024). Hallitus määrittelee esimerkiksi sitä, miten
opettajan tulee opettaa ja käyttäytyä työssään (ks. Gov.uk4) tai millaista käytöstä opetta-
jaharjoittelijan pitää vaatia oppilailtaan ja kuinka tällaiseen käytökseen päästään (ks. Gov.
uk5). Toisaalta, kun hallitus vaihtuu, monet koulumaailmaan vaikuttavat asiat yleensä muut-
tuvat myös. Niinpä nyt, kun valtaan nousi vajaan 15 vuoden konservatiivihallituskauden
jälkeen Labour-hallitus, on odotettavissa muutoksia myös opettajankoulutukseen, ja monet
tämänkin tekstin esittelemistä asioista saattavat muuttua.

Lähteet

Gov.uk1 https://getintoteaching.education.gov.uk/steps-to-become-a-teacher (Luettu
7.12.2024)

Gov.uk2 https://www.gov.uk/apply-for-teacher-training (Luettu 7.12.2024.)

Gov.uk3 https://www.gov.uk/government/publications/early-career-framework (Luettu
8.12.2024.)

Gov.uk4 https://assets.publishing.service.gov.uk/media/61b73d6c8fa8f50384489c9a/
Teachers __Standards_Dec_2021.pdf (Luettu 25.12.2024.)

Gov.uk5 https://www.gov.uk/government/publications/initial-teacher-training-itt-co-
re-content-framework/the-trainee-teacher-behavioural-toolkit-a-summary (Luettu
21.12.2024.)

Douglas, A. 2020. School-Led Programs of Teacher Training in England Versus Northern
Europe. Oxford Research Encyclopedia of Education.

Helgetun, J.B. 2023. The Importance of Context: Teacher Education Policy in England and
France Compared. Teoksessa I. Menter (toim.) The Palgrave Handbook of Teacher Educa-
tion Research, Palgrave Macmillan Cham, 1403–1429. https://doi.org/10.1007/978-3-031-
16193-3_75