Page 44 - eNorssi 25 vuotta

39 Opetusharjoittelun ohjauksen tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä

on käytössä herkkuhetki tai ns. ”kilttien KUVA 4. Oppilaiden ajatuksia aiheesta, miksi
kakutus”, jossa jakson vaihtuessa palki- ryhmäyttäminen on tärkeää.
taan ne oppilaat, joilla ei ole Wilmassa
negatiivisia merkintöjä.

Ryhmäyttäminen on osa-alue, johon
moni kokenutkin luokanohjaaja kaipaa
vinkkejä. Vastanneet mainitsevat hy-
vinä ryhmäytymisharjoituksina muun
muassa kesälomabingon, jossa oppilas
kiertää valmiin monistepohjan kanssa,
jossa on kirjoitettuna erilaisia kesälo-
ma-aktiviteetteja ja yrittää täyttää ruu-
tuihin eri luokkakavereidensa nimiä.
Myös ”pikatreffit” eli ”speed dating”
mainitaan. Se on matalan kynnyksen
harjoitus, jossa pari vaihtuu tiheästi
ja opitaan toimimaan kaikkien kans-
sa. Taustalle laitetaan musiikkia ja kun
musiikki taukoaa, vaihdetaan ajatuksia
vastaantulevan luokkakaverin kanssa
opettajan ilmoittamasta aiheesta. Luo-
kan oman luokkatunnuksen toteutta-
minen luontotaiteena on myös hyväksi
havaittu harjoitus, jossa saadaan koko
luokka toimimaan yhdessä. Kilpailemal-
la rinnakkaisluokkien kanssa tehtävän
saadaan lisätsemppiä.

Päätelmät

Luokanohjaajan tehtävä ei ole helppo. Luokanohjaajalta odotetaan monenlaisia vuoro-
vaikutuksellisia taitoja: hän on helposti lähestyttävä, positiivinen kannustaja, hänellä on
vilpitön halu auttaa ja hän on kiinnostunut oppilaistaan. Hänellä on hyvät keskustelutaidot,
hän huomaa asioita rivien välistä, hänellä on kyky kuunnella ja hän on joustava. Hän on
välillä rento ja hauska, välillä taas tosi tiukka. Hän on aito, luotettava ja oikeudenmukainen
ja osaa nähdä tilanteet kaikkien osapuolten näkökulmasta ja olla sensitiivinen. Hän osaa
reagoida ja toimia, mutta ymmärtää myös, että kaikkeen ei tarvita ratkaisua, pelkästään
kuuntelua. Hän uskaltaa olla oma itsensä, välittää ja näyttää tunteensa – niin positiiviset
kuin negatiiviset. Hän sanoittaa omat tuntemuksensa oppilaille ääneen mahdollisimman
tarkasti, jotta oppilaat oppisivat tunne- ja vuorovaikutustaitoja. Hän ymmärtää, että hänen
henkinen hyvinvointinsa heijastuu myös oppilaiden hyvinvointiin ja hän osaa tarvittaessa